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Estrategias pedagógicas comunitarias para la preservación del patrimonio cultural de la comunidad indígena La Esperanza. Caso: Escuela Bolivariana La Esperanza, Municipio Simón Bolívar, Estado Anzoátegui / Lissa Albornoz, Pedro Reyes, Marcela Urupon ; tutor: Bertalina Quijada

Por: Albornoz, Lissa ; Reyes, Pedro ; Urupon, Marcela.
Colaborador(es): Quijada, Bertalina [tutor].
Tipo de material: TextoTextoEditor: Barcelona, 2015Descripción: xii, 202 h. : il. ; 28 cm.Tema(s): ESTRATEGIAS DIDACTICAS | VALORES (EDUCACION) -- ENSEÑANZA | EDUCACION CIUDADANA -- ENSEÑANZA -- VENEZUELA | COMUNIDAD INDIGENA LA ESPERANZA -- VENEZUELA (ESTADO ANZOATEGUI, MUNICIPIO SIMON BOLIVAR) -- PATRIMONIO CULTURAL | FORMACION DE DOCENTES | CULTURA - CONSERVACION Y PRESERVACIONNota de disertación: Tesis de Grado (Lic. en Educación). – Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. estudios Universitarios Supervisados. Centro Regional Barcelona, 2015 Resumen: La investigación se enfocó en el diseño de estrategias comunitarias dirigidas a los docentes para la preservación del patrimonio cultural de la Comunidad Indígena La Esperanza, con el propósito de fortalecer y afianzar principios y valores culturales. Se sustentó en la teoría socio cultural de Vigotsky (1988) y en la teoría de la psicología cultural de Brunner. El estudio se enmarcó en una investigación de campo a nivel descriptivo. La población estuvo conformada por cuatro docentes, veintiocho padres y representantes y dos adultos mayores de la comunidad (libros vivientes). Para la obtención de la información, se aplicaron las técnicas de observación directa y la encuesta. Como instrumento de recolección de datos fueron utilizadas las lista de cotejo y el cuestionario respectivamente. Una vez recolectada y tabulada la información en cuadros de análisis, se constató que los docentes están en la mejor disposición para ser orientados en cuanto al desarrollo de actividades culturales comunitarias, razón por la cual es imprescindible diseñar estrategias que le proporcionen técnicas acordes para abordar el tema de manera pertinente.
Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca “Jesús M. Alfaro Zamora”
TTA TESIS E15 A5 (Navegar estantería) e.1 No prestamo Circulante

Mecanografiado

Tesis de Grado (Lic. en Educación). – Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. estudios Universitarios Supervisados. Centro Regional Barcelona, 2015

Incluye referencias bibliográficas

La investigación se enfocó en el diseño de estrategias comunitarias dirigidas a los docentes para la preservación del patrimonio cultural de la Comunidad Indígena La Esperanza, con el propósito de fortalecer y afianzar principios y valores culturales. Se sustentó en la teoría socio cultural de Vigotsky (1988) y en la teoría de la psicología cultural de Brunner. El estudio se enmarcó en una investigación de campo a nivel descriptivo. La población estuvo conformada por cuatro docentes, veintiocho padres y representantes y dos adultos mayores de la comunidad (libros vivientes). Para la obtención de la información, se aplicaron las técnicas de observación directa y la encuesta. Como instrumento de recolección de datos fueron utilizadas las lista de cotejo y el cuestionario respectivamente. Una vez recolectada y tabulada la información en cuadros de análisis, se constató que los docentes están en la mejor disposición para ser orientados en cuanto al desarrollo de actividades culturales comunitarias, razón por la cual es imprescindible diseñar estrategias que le proporcionen técnicas acordes para abordar el tema de manera pertinente.

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