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Estrategias didácticas dirigidas al docente para el desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes de educación primaria (Caso Escuela Primaria Bolivariana El Viñedo) / Johanns Álvarez, Pierina Brito, María López ; tutor: José Castellano

Por: Álvarez, Johanss ; Brito, Pierina ; López, María.
Colaborador(es): Castellano, José [tutor].
Tipo de material: TextoTextoEditor: Barcelona [Venezuela], 2015Descripción: xviii, 131 h. : il. ; 28 cm.Tema(s): INTELIGENCIA EMOCIONAL | ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS | DISEÑO INSTRUCCIONAL | EMOCIONES EN NIÑOS | PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJENota de disertación: Tesis de Grado (Lic. en Educación). – Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Centro Regional Barcelona Resumen: La presente investigación tiene como objetivo principal ofrecer a los docentes de 1º a 6º grado de educación primaria de la Escuela Primaria Bolivariana El Viñedo, estrategias didácticas enfocadas en el desarrollo adecuado de la inteligencia emocional y sus componentes. La metodología esta enmarcada en una investigación de campo, tipo descriptiva, cuali-cuantitativa. La población estuvo comprendida por doce docentes de aula y dos especialistas. Por tratarse de un número finito no hubo necesidad de seleccionar muestra. La técnica de recolección fue la observación y la encuesta escrita. Los instrumentos: la lista de cotejo y el cuestionario. La validez fue realizada por juicio de tres expertos en orientación. Los resultados fueron procesados mediante técnicas de estadística descriptiva, a través de cuadros y gráficos. Al procesar dichos gráficos se evidenció la necesidad de proponer estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional en los alumnos.
Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y Trabajos de Ascenso Tesis y Trabajos de Ascenso Biblioteca “Jesús M. Alfaro Zamora”
TTA TESIS E15 A52 (Navegar estantería) e.1 No prestamo Circulante

Mecanografiado

Tesis de Grado (Lic. en Educación). – Universidad Central de Venezuela. Facultad de Humanidades y Educación. Escuela de Educación. Estudios Universitarios Supervisados. Centro Regional Barcelona

Incluye referencias bibliográficas

La presente investigación tiene como objetivo principal ofrecer a los docentes de 1º a 6º grado de educación primaria de la Escuela Primaria Bolivariana El Viñedo, estrategias didácticas enfocadas en el desarrollo adecuado de la inteligencia emocional y sus componentes. La metodología esta enmarcada en una investigación de campo, tipo descriptiva, cuali-cuantitativa. La población estuvo comprendida por doce docentes de aula y dos especialistas. Por tratarse de un número finito no hubo necesidad de seleccionar muestra. La técnica de recolección fue la observación y la encuesta escrita. Los instrumentos: la lista de cotejo y el cuestionario. La validez fue realizada por juicio de tres expertos en orientación. Los resultados fueron procesados mediante técnicas de estadística descriptiva, a través de cuadros y gráficos. Al procesar dichos gráficos se evidenció la necesidad de proponer estrategias didácticas para el desarrollo de la inteligencia emocional en los alumnos.

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